Die vorliegende Longitudinalstudie pr sentiert eine umfassende Bestandsaufnahme der Deutsch als Fremdsprache-Kenntnisse von Sch lern und Sch lerinnen an Schnittstellen des Tessiner Schulsystems (Gesamtmittelschulabschlu , Maturit t, Berufsmaturit t). Zur Analyse wurde eine elektronische Vergleichsbasis empirischer Daten zur qualitativen und quantitativen Untersuchung schriftlicher und m ndlicher Beitr ge konzipiert und realisiert. Anhand dieser computerisierten Datenbank konnten neben den Kenntnissen der unterschiedlichen Sch lergruppen zum Zeitpunkt der jeweiligen Abschl sse Entwicklungssequenzen im morphosyntaktischen, lexematischen und pragmatischen Bereich beobachtet und geschildert werden. Ferner wurden Wechselwirkungen zwischen der Entwicklung der schriftlichen und der m ndlichen Kompetenz untersucht. Auf der Basis der Ergebnisse der Analyse der empirischen Daten wurden konkrete didaktische Empfehlungen f r die Unterrichtsgestaltung und -planung des Faches "Deutsch als Fremdsprache" formuliert. | Der Schulerwerb von Deutsch als Fremdsprache by Elisabetta Terrasi-Haufe, Hardcover | Indigo Chapters